GOBIERNO

Egresadas Garza aplican en adultos mayores programa de intervención basado en modelo Montessori

Published

3 años ago

5 enero, 2024

Melany Alvarado Ruíz, María del Carmen Bahena Rodríguez y María Belén Martínez Acoltzin, egresadas de la Licenciatura en Gerontología del Instituto de Ciencias de la Salud (ICSa), de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), trabajan en un proyecto de investigación que consiste en ofrecer talleres a personas adultas mayores, basados en la metodología Montessori, un programa de enseñanza individualizado aplicado principalmente en las infancias.

Las egresadas Garza compartieron detalles y resaltaron que el origen de este proyecto se dio desde su proceso de formación académica. “Al estar realizando nuestro servicio social lo visualizamos, incluso teníamos listo el material para comenzar con su aplicación pero esta se pudo realizar una vez que egresamos”, declaró María del Carmen Bahena Rodríguez.

El Taller titulado “Vida Práctica en personas mayores utilizando la metodología Montessori” fue diseñado para adaptar dicho modelo de enseñanza a las necesidades de las y los adultos mayores, pues estudios previos, como los realizados por el destacado investigador y teórico Cameron Camp, han demostrado que generar ciertos estímulos en este grupo de personas pueden reflejar una mejoría en dominios cognitivos como la memoria o el lenguaje, pero también en la parte conductual.

“Comenzamos aplicando una serie de instrumentos y pusimos a nuestra población a trabajar enfocándonos en tres cosas: la memoria; atención y concentración; y la estimulación sensorial”, mencionó María Belén Martínez Acoltzin.

Al respecto, las egresadas de la UAEH crearon cuatro tablas como herramienta de ayuda: una destinada a lo sensorial; otra para actividades de la vida diaria; además, un calendario con el propósito de que las personas adultas mayores tengan conciencia del espacio y tiempo; por último, otra para actividades diarias con el uso de la ropa.

“Identificamos que la población mayor que se encuentra institucionalizada pierde la noción del día o mes, también olvidan cómo abrocharse un botón o subir un cierre, por lo que reforzar la práctica de estas actividades lo vuelve más sencillo para ellos. Nuestra idea es reforzar esa parte. Llevamos una investigación cuasi experimental, aplicamos un instrumento pre-taller y uno post-taller; concluímos con dos de los tres grupos que tenemos y hemos notado el avance, así como la mejoría que se obtuvo con estas actividades”, resaltó Melany Alvarado Ruíz.

También comentaron que el vivir en un ambiente rutinario vuelve a las y los adultos mayores dependientes de enfermeros, enfermeras y demás profesionales de la salud, porque dejan de realizar actividades simples de la vida cotidiana, además, debido al nulo estímulo se vuelven complicadas para ellos.

Asimismo, recalcaron que en México se han incrementado los casos de institucionalización y abandono a este sector de la población. “Pensamos que es una cuestión cultural. En otros países la percepción hacia los adultos mayores es distinta, la sociedad es más respetuosa, los valoran más”, enfatizó la egresada Garza.

Por otra parte, destacaron que la Gerontología ha adquirido un papel de mayor relevancia para la sociedad, por lo que hicieron énfasis en todo lo que esta disciplina aporta más allá del asistencialismo, como es la prevención durante la juventud para tener una vida adulta saludable, debido a que la Gerontología es multidisciplinar y una carrera humanista que permite enfocarse y desenvolverse en distintos aspectos como el psicológico, el clínico y el social.

“Nosotros no solo cuidamos, prevenimos e intervenimos para diseñar estrategias para mejorar la calidad de vida”, puntualizó María Belén Martínez Acoltzin.

Finalmente, hicieron un llamado a sus compañeros y compañeras a desarrollar sus proyectos de investigación a pesar de la incertidumbre que a veces conlleva, ya que los resultados motivan a continuar con la labor de la Gerontología.

Para aquellas personas interesadas en ingresar a este plan de estudios o conocer la oferta educativa de la UAEH, pueden visitar el micrositio Discover UAEH, disponible en el siguiente link: www.uaeh.edu.mx/discover/.

GOBIERNO

Saderh e INIFAP firman convenio para impulsar investigación e innovación en el campo de Hidalgo

Saderh e INIFAP firmaron un convenio de colaboración para impulsar acciones conjuntas de investigación, innovación y vinculación en el sector agropecuario de Hidalgo.

Published

7 minutos ago

17 agosto, 2026

Erik Martinez

La Secretaría de Agricultura y Desarrollo Rural de Hidalgo (Saderh) y el Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias (INIFAP) firmaron un Convenio General de Colaboración para fortalecer el trabajo conjunto en favor del sector agropecuario de la entidad.

El acuerdo contempla impulsar acciones de investigación, innovación y vinculación que contribuyan al desarrollo del campo hidalguense y al trabajo de las familias que dependen de esta actividad.

La firma se realizó en las instalaciones de la Saderh, en Pachuca, y estuvo encabezada por el secretario de Agricultura y Desarrollo Rural de Hidalgo, Napoleón González Pérez, y el director general interino del INIFAP, Alejandro Espinosa Calderón.

Buscan fortalecer el desarrollo agropecuario

Alejandro Espinosa Calderón destacó la importancia de reforzar la coordinación entre ambas instituciones para generar mejores condiciones para el desarrollo del sector agropecuario.

Napoleón González Pérez señaló que el convenio permitirá sumar esfuerzos para avanzar en el fortalecimiento del campo, como parte de las acciones impulsadas por la administración estatal encabezada por Julio Menchaca Salazar.

El funcionario destacó también la importancia de mantener la coordinación entre los gobiernos federal, estatal y municipales, además de la participación de las y los productores.

Con el convenio, Saderh e INIFAP establecerán una colaboración enfocada en investigación, innovación y desarrollo agropecuario, además de fortalecer la vinculación institucional.

En el acto participaron Benjamín Zamudio González, coordinador de Investigación, Innovación y Vinculación del INIFAP; R. Cruz Alfredo Tapia Naranjo, director del Centro de Investigación Regional Centro; Marco Antonio Audelio Benítez, director de Coordinación y Vinculación del Estado de México, y René Gómez Mercado, investigador titular del INIFAP Hidalgo.

GOBIERNO

Sebiso entrega 33 mil tarjetas en 82 municipios; anunciará fecha para personas rezagadas

Sebiso ha entregado 33 mil tarjetas de programas del pueblo en 82 municipios de Hidalgo y este martes anunciará sede y horarios para personas rezagadas.

Published

20 horas ago

16 agosto, 2026

Erik Martinez

La primera etapa de entrega de tarjetas de los programas del pueblo de la Secretaría de Bienestar e Inclusión Social (Sebiso) registra 33 mil plásticos distribuidos en 82 municipios de Hidalgo.

Después de mes y medio de operativos en las diferentes regiones del estado, únicamente quedan pendientes Lolotla y Molango, cuyos beneficiarios están citados para el próximo miércoles en la comunidad de Ixtlahuaco, Lolotla.

La dependencia prevé alcanzar 39 mil tarjetas entregadas esta semana.

Habrá nueva oportunidad para personas rezagadas

Las personas beneficiarias que por alguna razón no pudieron acudir al operativo que les correspondía tendrán una nueva fecha para recoger su tarjeta.

La sede y los horarios serán anunciados este martes a través de la página de Facebook de la Secretaría de Bienestar e Inclusión Social, por lo que se pidió a las personas pendientes estar atentas a la convocatoria.

Hasta ahora, las 33 mil tarjetas de la primera etapa han sido distribuidas mediante 61 operativos.

El secretario de Bienestar e Inclusión Social, Ricardo Gómez Moreno, señaló que los apoyos están dirigidos a fortalecer el ingreso familiar y contribuir a la alimentación de familias en condiciones de vulnerabilidad.

Detalló que los operativos comenzaron el 3 de junio y destacó que la entrega se realiza de manera directa, como parte de la política impulsada por el gobernador Julio Menchaca.

Con las jornadas previstas para Lolotla y Molango, la Sebiso concluirá el recorrido de entrega programado por los 84 municipios de Hidalgo, mientras prepara la jornada destinada a quienes quedaron rezagados.

GOBIERNO

UTEC lleva talleres de ciencia a más de 250 niñas y niños en bibliotecas de Tulancingo

Más de 250 niñas y niños participan en 10 talleres de ciencia y tecnología que la UTEC desarrollará en ocho bibliotecas municipales de Tulancingo.

Published

1 día ago

15 agosto, 2026

Erik Martinez

Más de 250 niñas y niños participan en actividades de ciencia y tecnología dentro del programa “Mi Verano en la Biblioteca 2026”, con talleres impartidos por la Universidad Tecnológica de Tulancingo (UTEC).

Docentes y estudiantes de la institución desarrollarán 10 talleres en ocho bibliotecas municipales, en coordinación con la Presidencia Municipal de Tulancingo, a través de la Jefatura de Bibliotecas Municipales.

Ciencia y experimentación llegan a las bibliotecas

Las actividades se realizan mediante el Capítulo Estudiantil OPTICA-UTEC Tulancingo y son coordinadas por el profesor de tiempo completo Noel Iván Toto Arellano y la investigadora posdoctoral Ana Karen Reyes.

Entre las propuestas se encuentran “Laboratorio de Color” y “Caleidoscopios”, talleres diseñados para que las y los participantes conozcan fenómenos relacionados con la óptica mediante la experimentación y actividades didácticas.

Antes del inicio del programa, integrantes del Capítulo Estudiantil participaron en jornadas de preparación y elaboración de material didáctico. Este trabajo también les permitió fortalecer habilidades de comunicación científica, liderazgo, colaboración y divulgación del conocimiento.

La participación de la UTEC en “Mi Verano en la Biblioteca 2026” busca acercar la ciencia y la tecnología a niñas y niños de la región, además de despertar su interés por áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).

Con los talleres, la comunidad universitaria también fortalece su vinculación con el entorno mediante actividades de divulgación científica dirigidas a las nuevas generaciones.